学年工作计划

实用的学年工作计划三篇

时间流逝得如此之快，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候认真思考计划该如何写了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家整理的学年工作计划3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学年工作计划 篇1

一、指导思想

本学期，学校德育工作继续遵循德育为首、教育为主、管教并重、务求实效的工作思路，立足学校学生的实际，把重养成、健心理和讲文明作为教育基础，注重精细化管理，不断增强德育工作举措的可操作性和实效性，加强德育工作团队培训和管理，注重特色校园文化和爱心校园建设，打造品牌学校，创建和谐校园。

二、工作目标

1、一个总目标：促进学生和谐发展，为每个学生的健康成长奠定丰厚的人生基础。

2、两个分目标：进一步落实德育生活化理念，强调人人是德育工作者、处处是德育阵地，事事是德育内容；进一步完善以班主任为中心，科任老师为助手的德育导师制，全力推进德育贫困生和学困生的帮扶工作。

3、三个阶段目标：七年级以适应教育为支点，以规范行为为目标，致力于培养合格的初中生；八年级以发展教育为支点，以陶冶情操为目标，致力于培养成熟的初中生；九年级以理想教育为支点，以健全人格为重点，致力于培养优秀的毕业生。

三、主要抓好的六项工作：

(一)、加强德育队伍建设，提升德育工作水平。

1、组织好每周一次的班主任例会，加强培训和指导，进一步提高班主任队伍的业务能力和管理水平。进一步完善班主任工作量化考核与评价方案，充分发挥年级组的德育功能，加大对年级组的德育工作向导和考核。通过听、查、评、馈等形式，落实德育日常管理，把政教处考核与年级组考核相结合，把规范管理与人性化管理相结合，对学生日常行为规范以及对班级日常管理工作的考核加大力度，注重实效，做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。公正、客观地评价班主任工作，充分调动班主任工作的积极性。

2、充分发挥我校优秀班主任的引领、示范作用。通过优秀班主任的经验交流和汇报、班级特色德育工作展示、优秀主题班会的评比及观摩等活动，不断增强年轻班主任的工作能力和管理水平，提升我校德育团队的整体战斗力。

3、组织好一月一次的班主任培训会，将经验交流和实际观摩等活动结合在一起，进一步提高班主任队伍的业务能力和管理水平。树立起一批我校德育工作典型，完善班主任队伍的梯队建设，打造一支师德高尚、业务精湛、深受学生欢迎的班主任队伍。

(二)、加强学生的常规管理，创建优良的校风。

1、坚决执行学校新课改的相关规定，积极寻找德育切入点，完善学生的评价细则，规范学生的学习、规范学生的各种习惯的养成。使学生朝着着装学生化、语言文明化、行为规范化的方向良性发展，为良好的教育教学环境提供有效的保障。

2、注重制度化管理，加强学生的常规管理，逐步完善管理体系。坚持每天纪律卫生值周检查制度、每周升国旗制度、每两周一主题班会制度、每学期两次文明标兵班评比制度和一月一次学生衣着容貌检查制度等，使我校的常规管理更加规范，更具有时效性和针对性。

3、加强对学生会、班委会工作的组织管理和指导，充分发挥学生干部的榜样示范作用，指导学生会开展小型多样的学习、文艺、体育活动，丰富学生的文化生活，陶冶情操，提升品位。

4、坚持不定期与问题学生谈话，同班主任、家长交流，定期对问题学生进行德育培训。了解学生的思想动态，及时发现问题，处理好各种矛盾和突发事件。做好班主任的坚强后盾，共同促进学生良好的思想品德和行为习惯的养成，共同加大对问题学生的帮教及转化力度。12342014-20xx学年第一学期政教处工作计划

(三)、开展特色德育和创建活动，打造校园文化品位。

1、构建感恩教育、生命教育和知识教育相结合的德育模式，结合重大节庆日、纪念日，开展富有教育意义的主题班会、主题演讲以及其他形式的活动。培养学生懂关心、知感恩、明诚信、敢负责、会欣赏、善合作的优秀品质。

2、在发挥课堂德育主渠道作用的同时，充分利用升旗仪式、主题班会、校圆文化长廊以及校园广播等多种宣传阵地，以感恩、诚信、安全为重点，开展丰富的主题讲座等教育活动，宣传感人事迹，弘扬校园正气。

3、组织并指导学生参与开展知识竞赛、主题征文、演讲比赛、体育比赛等文体活动，锻炼学生干部队伍，丰富学生课余文化生活，陶冶情操，拓展德育途径，拓宽德育渠道。

4、精心组织1-2次特色班会观摩活动。定期开展班会课观摩活动，周一班会内容要具体、形式方法要多样灵活，使班会课内容系列化，进一步发挥学生的主体性、参与性，实现学生主动、活泼、创造性地发展。

5、开展争先创优活动，一是组织好各类评优活动，激励学生成长，在政教处组织的各类评优中，注重给学生自我展示的舞台。二是落实好班级量化考核，培养创优争先意识。

6、继续开展爱心助学活动。

(四)、整合教育资源，形成教育合力。

1、充分利用现有的德育基地，创设性地开辟社会实践活动基地，找机会，抓机遇落实学生实践活动，推进德育生活化，引导学生去观察思考问题，培养学生的社会责任感。

2、定期召开家长。虚心听取家长意见，取得家长的信任，以配合学校工作的开展，促进学校稳步发展。

(五)、深化德育导师制工作、提高对口帮扶的实效性

在上学期结对帮扶的基础之上，进一步把学困生和德困生的帮扶落到实处，八、九年级的帮扶对象要保持稳定，继续在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。七年级通过调查摸底，确定帮扶对象和其德育导师，要求每名导师，带1-2名德困生或学困生，跟踪管理一学年，建立指导学生成长的档案袋，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足点，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成；每月与学生家长联系，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长进行家庭教育；建立导师工作记录袋，记录师生活动的全过程，各个年级组要重视德育导师制活动的开展，充分挖掘德育资源，形成德育合力，提高帮扶的实效性。

(六)、加强安全教育和心理健康教育。

1、继续将安全第一，预防为主的方针贯穿于全学期的始终，强化学生的责任意识，重视综治、创安、普法等方面的整合，着力打造平安校园。我们的口号是--安全法则在身边，安全知识记心间，安全竞赛勇争先，安全讲座进校园，安全措施要全面。通过形式多样的安全教育活动，让安全意识深入学生心中，提高学生自我保护的能力，也让健康平安伴随花季生命同行。

2、按照立足教育，重在指导的`原则，遵循学生身心发展规律，增强心理健康教育的实践性与实效性。密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，搞好学生群体与个体心理辅导，做好个案的积累和研究工作，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导，培养学生健康向上的心态，增强社会适应能力和抗挫折能力，尤其要重视德困生、离异家庭、特困家庭学生的教育

学年工作计划 篇2

一、 本组情况分析

本组共两名生物教师，均为大学本科学历。师德高尚，业务素质棒，爱岗敬业意识强，教学经验丰富，从事教科研能力高，教学成绩突出;并且均担任班主任工作，管理学生和育人素质全面，在学生群体中口碑较好。两位教师能够乐于奉献，乐于钻研，乐于全面推行素质教育，乐于实施新课程改革。

二、 指导思想

全面执行国家教育方针政策，全面推行新一轮素质教育;严格落实省实施素质教育的规范要求和县实施素质教育的总体规划，面对全体学生，确立育人为先的教育教学思想。结合学科特点，培养学生的综合素质，培养学生终生学习的习惯，培养学生敢于探究乐于探究的学习方式，培养学生合作学习的团队精神，培养学生敢于面对挫折，敢于挑战困难的奋斗精神，确保每位学生健康成长，快乐学习，心里素质逐步健全，学会适应社会的发展。恪守“坚定不移地抓规范管理，坚定不移地抓教育质量”的教育工作方针，规范自己的所有教育行为。

三、 工作重点

1、 潜心研究新课程和课程标准，学习素质教育新理念。

2、 积极研究课堂教学规律，优化课堂教学，提高教学效率。

3、 自觉参加各级各类网路研修活动、教科研活动。

4、 严格落实课程标准上足上全课程。

5、 利用网络学习先进的素质教育新理念，更新育人观念，完善教学方法。

四、 具体开展的工作

1、 每周一，制定本周教学工作计划。统筹安排教学进度和课时划分。

2、 每周四参加听评课活动，每周六参加集体备课活动。

3、 开展课前说课和课后反思活动。

4、 每天在课堂教学中大力推广实施小组合作学习，及时归纳小组合作学习的先进经验。

5、 利用周一和周三课余时间，加强网络学习，学习人教网、淄博教育网、沂源教育信息网和 南麻中学教育网上的优秀资源，充实备课资源。

6、 开展备课展览和作业展评活动。

7、 开展一周一节活动，总结交流一周的教育心得，写出教学扎记。

8、 做好对学生的综合素质评价工作，提倡过程评价和期中期末终结性评价相结合的综合评价方式，真正做好期中和期末测评工作。

五、 保障措施

1、 开学初，详细制定好教学计划，全局规划一学期的学习进度。

2、 确定每周的集体教研时间，每周四和周六。

3、 严格落实学校的听评课制度，每人讲一节最优秀的公开课。

4、 严格落实先周备课制度，实施：说课――集体备课--个人备课――课后反思的备课方式。

5、 规范落实县和学校的各项教学常规要求，规范课堂教学向课堂40分钟要质量。

6、 立足教学实际，积极开展学生分组实验和家庭实验。

7、 自觉加强政治理论学习和业务理论学习，记录好学习笔记。

8、 按照上级要求，积极参加网络研修学习，完成各项学习作业。

9、 严格遵守作息制度，严格遵守办公纪律，严格遵守请假制度。

10、 及时完成学校教务处安排的各项临时任务。

学年工作计划 篇3

在素质教育的全面推开和逐步深入的今天，学生的心理素质教育必然要求被纳入到素质教育的整体规划中来。从学生的生理、心理发展特点出发，运用有关心理健康教育的方法和手段来维护和增进学生的心理健康，促进学生身心和谐发展的教育活动不但能为学校各项教育工作起到润滑剂的作用，更是学生卓越发展不可或缺的重要环节。心理健康教育、辅导工作的总目标是要使每一个学生成为真正的心理健康者。即造就一批内心世界丰富，精神世界充实，潜能得以开发、人生价值得以完善体现的，能够适应社会压力、悦纳自我的真正强者。根据当前心理健康工作的紧迫性和我校目前的实际情况，将这项工作分解为三个具体目标：矫治性目标、预防性目标与发展性目标，其中以发展和预防性目标为主体和重点，矫治性目标为补充。同时，对长远的学校心理工作做一些初步的构想。

一、学生心理健康教育的矫治性目标对学生当前出现的异常心理和行为进行鉴别和辅导。这项着眼于当前的补救任务主要包括：

1、帮助有心理障碍或是心理困扰的学生，调整好他们的心态，促进他们健康成长。

2、帮助学习有困难的学生，比如：考试焦虑、厌学的学生调节学业压力。

3、帮助有行为问题的学生，尤其是干扰正常生活的强迫行为等，矫正他们的行为，进而使他们能重新回到正常的生活轨道。

4、帮助深受情绪困扰的学生，如：焦虑、受挫后情绪低落、自卑、孤独、攻击等，转变他们消极悲观的认知，重建积极向上的乐观情绪。途径：个别心理咨询、传授有益的宣泄方法.

二、学生心理健康教育的预防性目标旨在预防学生各种心理疾病的发生，减少产生各种心理障碍的潜在可能性。

这项治标还治本的长远工作主要包括：

1、帮助特殊家庭的学生（包括单亲家庭、离异家庭、寄养家庭和家庭关系紧张的等），能够克服家庭因素给他们健康成长带来的不利影响。

2、帮助学业优秀的学生与智力超常的学生，智力发展和心理发展变化同步，使他们能有更大的发展空间。

3、帮助全体学生领会一些实用的自我心理调节方法。在问题发生之前，教会学生学会学习、学会交流、学会减压、学会调节情绪、学会挖掘潜能，最终提高学生自助能力，做自己心理变化的主人。当问题不能解决的情况下，应该具备及时寻求心理援助的意识。

4、帮助协商提高耐挫折的心理素质，培养良好的意志品质，使他们有能力面对生活中的其他压力问题。途径：建立学生心理档案、对有同样问题的学生进行团体心理辅导、班会课渗透、宣传建设：报纸、网站、广播以及宣传栏三、学生心理健康教育的发展性目标旨在提高学生的心理素质，开发学生未来自我发展的潜能。

这项超出了心理问题的范畴，终身受用的完善个人的发展工作包括：

1、帮助学生客观地认识自己、接纳自己。

2、帮助学生正确处理和发展良好的人际关系，培养与人沟通、化解矛盾的能力。

3、帮助学生发展其学习能力，培养正确的学习理想、良好的学习兴趣和学习习惯。

4、帮助学生学会适应周围环境，热爱学校生活。

5、帮助学生培养自主独立的精神，懂得对自己的行为负责任.

6、帮助学生培养创新思维和创新精神的能力。途径：学生心理素质拓展：自信培养、信任他人、价值观、创新意识、未来生涯的初步规划、科学的时间管理策略

教师工作坊：组织讨论、探讨学生心理变化的趋势、共同制订辅导计划.