《7的乘法口诀》说课稿

《7的乘法口诀》说课稿

作为一名老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的《7的乘法口诀》说课稿，希望能够帮助到大家。

一、教材

《7的乘法口诀》是冀教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级数学上册第58页的内容，教学对象是小学二年级学生。本课是在学生掌握了2～6的乘法口诀后，通过引导学生总结出7的乘法口诀，以及应用训练的基础上教学的。

这部分内容是本册教科书的重点，教材加强了“口诀推导”的教学，同时强化了动手、动脑练习，安排了四组综合练习及一个单元的复习。目的是通过各种练习，帮助学生巩固本单元所学的知识。教材从七星瓢虫身体上的黑点入手，在数字7连加的基础上，得出乘法算式，引导学生总结出7的乘法口诀 。

二、教学目标

由于二年级学生处在低年级阶段，心理年级和理解能力都不是很好，因此太过文字的教学，学生不容易理解和掌握，应该在玩中学、做中学，通过一些简单的动手操作、娱乐，达到理解知识，掌握知识，并学会运用知识的目的，所以我做了下列教学目标的确定：

1、使学生经历推导7的.乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。（知识目标）

2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。（技能目标）

3、通过学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，来培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。（技能目标）

4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。并通过讲解七星瓢虫是益虫，让孩子要有爱心，懂得爱护瓢虫。（情感目标）

三、教学重难点

根据二年级学生的学习心理、认知规律，结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目标及教学重点、难点： 教学重点：让学生理解7的乘法口诀的形成成过程，能用口诀正确计算7的乘法。

教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并记住7的乘法口诀，学会用口诀解决生活中的实际问题。

四、教法

依据《新课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学。在推导7乘法口诀时，采用实践探索法（动手数），让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在习题练习中通过观察比较，让学生能正确运用。在交流总结时采用演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。具体的教学中还注意两点：

一是：发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验成功，创设情境等方式，增强课堂的趣味性。

二是：合理应用电子教手段，通过多元教学，引导学生主动学习培养学生学习兴趣。

五、学法

由于二年级学生心理渐趋稳定，可以熟练地做自己想做的事，并出现竞争意识。因此，学法上我会采用：

（一）学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。

（二）在作业练习中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。

（三）学生共同合作，相互交流的学习方式。 （四）学生自编口诀，并给与适当鼓励、表扬。

六、教学过程

（一）复习旧知 揭示课题

回顾已学1~6的乘法口诀，从展示七星瓢虫图片过渡到7的乘法口诀（板书课题） （二）动手操作 自主探究第一部分（知识获取）

1、首先出示准备好的七星瓢虫图片，数一数，1只七星瓢虫身上有几个黑点 。

2、提问：①1只七星瓢虫身上有7个黑点，就是1个7，2只七星瓢虫身上是几个7相加？鼓励学生列乘法算式。想一想，这句口诀还能计算哪个乘法算式？

板书：3个7相加 7×3=21 3×7=21 三七二十一

②如果有3只7星瓢虫、4只7星瓢虫……7只7星瓢虫，各有多少个黑点 呢？

③完成给出的附表，

黑点的点数 ： 7、14、21、28、35、42、49

3、完善7的乘法口诀，引导学生让学生尝试编出乘法口诀。

板书：《7的乘法口诀表》

（这里教师充分尊重学生的个体差异，让学生用自己的方式学习，满足不同层次的学生的需要，让学生的潜能得到发展，学习的主动性和自主性得到充分体现。在交流时，不仅要让学生积极地陈述自己的观点和思考过程，还要让学生在倾听的过程中，不断完善、优化自己的思维过程。）

第二部分（巩固练习） 出示课件：

1、圈一圈，填一填。

观察一幅图，说说从图上看懂了些什么？同桌兼相互问答，然

后抽学生回答，说说利用的是哪句口诀计算的。 （强调这一幅图可以有两个不同的算式并且用一句口诀来计算。） 2、孔雀开屏：

先让学生自己在课本中填写，然后指名学生说说是如何得到的答案，强调可以用一句口诀来计算。 3、拓展练习：

看谁做得又快又准，集体订正。（鼓励表扬，发扬榜样，竞争作用）

七、板书

《7的乘法口诀表》

八、课堂总结

这节课：你有什么收获？ 有什么高兴的事儿？ 还有什么遗憾的事儿？

本节课的设计，我力图从学生已有的生活经验和兴趣出发，让学生在图画和故事情境中学习，使学生感到数学就在我们的身边，生活中处处都隐藏着乘法口诀。体现了“以人为本，以学生发展为本”的新课程理念。 以上就是我说课的所有内容，谢谢大家！

各位领导，老师：

大家好，我叫洪海杰，来自道外区民主小学校。如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参与中感受并收获着。今天同样希望我的表现能得到在座各位的认可。

教学内容：

我说课的内容是人教版数学二年级下册第49~51页。

一、教材分析：

用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之一，在整个计算领域中起着举足轻重的作用。本单元，是学习用7、8、9的乘法口诀求商，着重让学生在熟练掌握用口诀求商的一般方法的基础上，综合运用表内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

本节课中，教材通过一幅学生熟悉的“快乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。通过解决具体问题，使学生体会求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，同时沟通了乘法与除法之间的联系。

二、学情分析：

在表内除法（一）的学习中，学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基本方法，所以让学生利用7、8、9的乘法口诀再来求商，从方 ……此处隐藏21177个字……如果有困难，可以看一看屏幕上的这一列数，再编口。

（学生小组活动）

2、小朋友们，能告诉老师你编了几句乘法口诀，谁来告诉大家。（学生一边说，老师一边在黑析上出示相应的口诀）

3、小朋友真不简单，自己编出了7的乘法口诀，我们大家自豪的读一读吧！

4、你发现一些规律了吗？

5、你认为“7的乘法口诀”哪几句容易记？哪几句更难记一些？你有什么好办法把它们记住？

6、现在你能不能把七句口诀记住？能背下来吗？让我们一起来背一背。

7、背的时候有没有感觉哪几句特别好背？

如果我忘了四七是多少了，应该怎样想？

有没有哪句口诀不好记？有没有办法？

8、老师觉得三七二十一在生活中用的比较多，小朋友们对西游记一定不陌生吧，让我们来看看。（课件出示，孙悟空在太上老君的练丹炉中经过七七四十九天炼成了一双火眼金睛，在和唐僧取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。）

在这一段话中，你能找出哪些乘法口诀，你会用三七二十一说一句话吗？

9、这样的乘法口诀你觉得有趣吗？小朋友真棒，刚才交流的记口诀的方法很多，我们只要多读读，多动脑筋，一定能熟记口诀。

10、下面让我们一起来对口令吧，老师说前半句，你们来说后半句。

11、如果感觉差不多了，可以翻开数学书第72页，把7的口诀填完，都填对的，冲着老师笑一笑。

12、学习了7的乘法口诀有什么用呢？根据一七得七，能算出哪些乘法算式的积？

（学生一边说，一边记在黑板上）

（四）、巩固运用，拓展练习

1、转转盘

七个小矮人直夸我们班的小朋友很能干，接下来要和白雪公主走进森林的深处，那是他们的家，这时候门口突然出现了1个大转盘，你们瞧：（出示课件大转盘）

谁算对了转盘才能转支，你才有机会成为小矮人的小佳宾。

（学生根据转盘随机回答）

2、（出示小房子，房顶上有个7）

这就早小矮人的家，你看到了哪个数字？小矮人很喜欢7，走近他们的房子里我们能知道很多和7有关的知识和问题。

3、（出示古诗）

你们看，他们的墙上有一首古诗，它和7有关吗？你会用乘法口诀算出这首诗一共有多少个字吗？

4、（出示七巧板）

这是他们最喜欢的玩具，叫什么?一副七巧板是几块板组成的？我们可以用七巧板拼故事呢，想听吗？（课件出示守株待兔）

听了这个故事我们以后学习更要努力，你看，这个故事我们用了几块七巧板拼成的呢？你可以用哪个乘法口诀来算？

5、我们一直生活在数的世界中，7又是个奇特的数字，你能不能说说生活中哪些事情是和7有关的？（出示课件）

6、我们古代也在很多和7有关的问题，古时候的中医认为7和女性的生长有关（出示生长图）

7、还有这个，（出示七星瓢虫）这经漂亮吗？你知道它为什么叫七星瓢虫吗？一只七星瓢虫身上有7个点，那2个七星瓢虫有几个点？3个呢……

8、一个星期有几天？一个人一天至少要喝6杯水，那一星期要喝几杯水？

9、（出示钢琴键盘）这是什么？它上面的白键盘也和7有关，每7个白键为一组音，这里一共有几个白键呢？

10、七个小矮人终于把白雪公主带回了家，大家高兴的唱起了儿歌，“1个小矮人1顶帽，7个小矮人7顶帽；1个小矮人2只袜，7个小矮人14只袜……”

（五）、总结

这节课我们学了什么内容/

只要我们仔细观察生活，就能发现生活里很多数学知识。

一、教材和学情分析

《7的乘法口诀》是九年义务教育课程标准实验版教材小学数学第三册第六单元第一节课的内容。这一课在学习口诀部分的中间。学生已有了一定的学习口诀的经验。也能熟记1至6的乘法口诀。学好这一课也能为学习8和9的乘法口诀打好基础。的根据二年级学生的好奇、好动、好学的特点结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目标及教学重点、难点。

二、教学目标

1、让学生经历编写七的乘法口诀的过程，知道7的乘法口诀是怎么来的。

2、使学生熟记7的乘法口诀，会用口诀正确计算乘法。

3、以学生已有的知识背景和生活经验为基础，通过编写口诀，培养学生的探索意识和类推能力。

教学重点：经历7的乘法口诀编写过程体验算法的多样化与灵活性。

教学难点：熟记7的乘法口诀能用七的乘法口诀解决简单的实际问题，从而感受学习数学的价值

三、教法与学法

本课主要采取教师引导法和演绎概括法教学。在推导7的乘法口诀时，采用实教师引导法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时采用演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。具体的教学中还注意两点：一是发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验，创设情境等方式，加强师生之间的情感交流。二是合理应用教学手段，引导学生主动学习，探索求知的欲望。

课标中提出在教学中要积极倡导自主合作探究的学习方式这节课不论是整体设计还是各环节的细节处理上都体现这一理念，本课着重培养学生以下几种学习方法：

1、培养学生观察、比较、分析、概括、推理的能力。

2、学习用数学方式解决生活中的实际问题。从而感受到数学知识无处不在，感受学习数学的价值。3、养成善于与同学合作，共同讨论和探索问题的习惯。学生在课堂中不是被动地接受知识而是通过与同学合作中动手动脑动口等活动来探求新知，生成新知。

四、教学过程

1、创设情境，引入新课。

师出示同学们经常爱玩的七巧板并向他们介绍相关知识。让孩子们拿出自己的七巧板摆出可爱的图案学生汇报接着问学生想不想知道还可以摆出哪些可爱的图案师出示例一的七种图案和统计表的放大图

2、观察实践探究新知。

首先让学生想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板让他们想办法并说出理由其次用自己熟悉的方法算出统计表的填写接着在回忆过去学习五和六乘法口诀的基础上，通过小组合作学习用观察、比较、分析、概括、推理等方法让学生自主地编写7的乘法口诀。，让学生仔细地观察每一幅图然后根据加法的.结果列出乘法算式，再根据乘法算式自己编出乘法口诀。然后写出另一个算式通过自主地学习，让学生体会到了学习数学的乐趣，培养了他们的自信心。

3、联系生活拓展延伸。

这一环节通过多种练习（如对口令、、大转盘抢答听记口诀花瓶连线用口诀计算七言诗生活中与七有关系的应用题等）充分发挥了学生的主动性，让学生在独立思考，小组活动中熟练运用7的乘法口诀，同时注重与生活相联系，培养学生解决实际生活问题的应用能力。

4、回顾全课总结提高。

这一环节的设计，通过谈收获，使学生对本课的内容有了更明确的认识，同时鼓励学生在以后的学习和生活中，用自己智慧的双眼发现更多的有趣数学。