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足球脚内侧踢球说课稿

时间:2024-10-12 07:14:04
足球脚内侧踢球说课稿

足球脚内侧踢球说课稿

作为一名教师,总归要编写说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编为大家收集的足球脚内侧踢球说课稿,欢迎阅读与收藏。

足球脚内侧踢球说课稿1

今天我说课的内容是小学体育与健康课(水平三)------五年级的一节体育课《足球:脚内侧踢球》,本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学、流程几个部分讲解。

首先,是这节课的设计

一、课的设计

新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想,以学生发展为本,激发学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与足球运动的兴趣,强调在教学中以学生为主体,改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式,使学生学会学习、乐于学习、主动学习,通过亲身体验,内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法,深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说,备课是上好课的关键,深入学习新的课程标准和教学理念,钻研好教材是备好课的前提,因此,我先对教材进行分析:

二、教材分析

脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术,它是足球运动的主要特征,是足球技术中最重要的技术,是学生之间相互联系的重要途径,对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时,通过对脚内侧踢球的'学习,还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

三、学情分析

本次授课是面对五年级学生,他们已经都够规范自己的动作,而足球是小学生较喜欢的体育项目,如果以规范的足球动作技能施教,正好符合这个年龄段学生的心理特点,可以促进学生足球水平质的提高。

四、教学目标

1、认知目标:学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用,建立脚内侧踢球的动作概念,培养学生对足球的兴趣。

2、技能目标:通过本次课的学习,使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领,巩固提高学生对球的控制能力、支配能力,发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。

3、情感目标:通过足球练习,体验成功感,激发运动兴趣;培养合作精神与良好的人际关系。

五、重难点

重点:支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。

难点:掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。

六、教法与学法

说教法:根据学生生理、心理特点,我采用了讲解示范性教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等,让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

说学法:本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性,让学生成为学习的主体。

下面是正堂课的教学流程,我把这节课分为三大部分,分别为:开始部分(创设情景、上课常规、热身活动);基本部分(学习脚内侧传球、游戏:正脚背运球过障碍接脚内侧射门);结束部分(放松活动、评价、总结)。

(一)开始部分

1、创设情境:

教师提问题: “同学们,认识哪些足球运动员?还知道有哪些著名的足球俱乐部吗?”学生积极开动脑筋后回答,老师导入课题并分配角色,学生扮演职业足球运动员,老师扮演教练员,老师今天的任务就是带领一只职业球队的球员进行训练。

2、热身活动:

分配角色后,开始进行下一个环节的专门性练习,在开课后设计这个环节,是为了使教学进一步情境化,才用我校创编的足球操让学生热身,从而使学生更快进入自己的角色,主要目的让学生积极主动地热身,活跃课堂气氛,为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。

(二)基本部分

学生经过球操活动使身心得到了愉悦,对学习产生兴趣的时候,马上进入本节课的主题,脚内侧踢球,这个环节是本课的重点部分,在接下来的环节中我采用“尝试——思考——对比——讨论——再尝试——评价——提高”的学练流程,让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。

教学过程中教师为了加强练习的强度,更好的让全班学生都动起来,让学生做学习的主人。将全班分成男女两队。在这个环节中教师发现学生错误技术动作,给予及时纠正,并选出不同的学生典型做出对比,让学生更直观的发现问题,并且解决问题,最终引出本次课的内容脚内侧踢球,教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领,动作要领:(以右脚踢球为例)直线助跑,左脚支撑在球的侧方15cm左右,脚尖指向出球方向,膝关节微曲;同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆,脚尖稍翘起,用脚内侧部位击球的中后部。

游戏部分既是本节课的升华又是对教学内容的拓展,此环节不仅对上节课教学内容进行了复习,更是对本节课内容进行了巩固,在此基础上还提高了难度,将运球、射门动作连贯完成,再利用小比赛的形式激发学生自我挑战意识,使学生真正体会到学中玩,玩中学的乐趣。

(三)结束部分

1、《排舞》是我校创编的小型舞蹈,体育活动中,学生通过身体各组织、器官的协调活动来提升自己的各项技能,舞蹈作为人体动作和技巧的完美结合,将舞蹈融入体育教育中不但提高学生的学习兴趣,也是使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发 展的教育要求。 舞蹈和体育都是以人体动作和技巧为表现形式的,都有强身健体之功 效,

2、评价要点:

a、能较好地脚内侧踢球的动作要领,踢球姿势基本正确。

b、学习态度积极,对课上各种踢球活动努力的完成,参与活动积极认真,踢球技术有所提高。

c、练习中能与同伴友好

足球脚内侧踢球说课稿2

尊敬的各位老师:

大家上午好。我是应聘初中体育的3号考生。今天我的说课题目是《脚内侧踢球》,下面开始我的说课。

一、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想,以学生的发展为中心。在教学中激发学生对体育运动的兴趣,体现学生的主体地位,关注个体差异。培养学生体育锻炼意识,让学生在轻松愉悦的教学情境中,享受体育运动带来的快乐,养成锻炼的好习惯为终身体育打下坚实的基础。

二、说教材

《足球脚内侧踢球》选自人教版《体育与健康》水平四七年级第三单元第一课时,这是一节技能课,是初中阶段体育课重点学习内容,是足球最重要的技术之一,是队员之间相互联系的重要途径,是整体技战术的体现,同时在学习中,还能发展学生的,速度、力量、灵敏等身体素质。

三、说学情

七年级的学 ……此处隐藏3923个字……的主体地位,形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣,强调在教学中以学生为主体,改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式,使学生学会学习、乐于学习、主动学习,通过亲身体验,内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法,深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说,备课是上好课的关键,深入学习新的课程标准和教学理念,钻研好教材是备好课的前提,因此,我先对教材进行分析:

二、教材分析

脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术,它是足球运动的主要特征,是足球技术中最重要的技术,是队员之间相互联系的重要途径,是整体技战术的体现,对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时,通过对脚内侧踢球的学习,还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

三、学情分析

本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼,他们已经都够规范自己的动作,而足球是小学生较喜欢的体育项目,如果以规范的足球动作技能施教,正好符合这个年龄段学生的心理特点,可以促进学生足球水平质的提高。

四、教学目标

1、认知目标:学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用,建立脚内侧踢球的动作概念,培养学生对足球的兴趣。

2、技能目标:通过本次课的学习,使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领,巩固提高学生对球的控制能力、支配能力,发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。

3、情感目标:通过足球练习,体验成功感,激发运动兴趣;培养合作精神与良好的人际关系。

五、重难点

重点:支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。

难点:掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。

六、教法与学法

说教法:根据学生生理、心理特点,我采用了讲解示范性教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等,让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

说学法:本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性,让学生成为学习的主体。

下面是正堂课的.教学流程,我把这节课分为六个部分,分别为:引入部分、激发兴趣、共同研究、活跃身心、调整情绪、评价小结。

(一)引入部分分为两个部分

第一,创设情景

一开课打破常规的教学模式,引入情景,为了让学生能很快的进入上课状态,抓住学生的心理,我利用提问、图片、道具、角色扮演等多种手段创设情景。

第二,分配角色

教师提问题: “同学们,认识哪些足球运动员?还知道有哪些著名的足球俱乐部吗?”学生积极开动脑筋,伴着提出的问,教师出示挂图,设计学生扮演职业足球运动员,老师扮演教练员,老师今天的任务就是带领一只职业球队的球员进行训练。

(二)激发兴趣

分配角色后,开始进行下一个环节的专门性练习,在开课后设计这个环节,是为了使教学进一步情境化,让学生更快进入自己的角色开始学习,主要目的让学生积极主动地热身,活跃课堂气氛,为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。

游戏方法:

左右两人一组面对面,两手平行半屈臂互握,同侧脚轻踢,脚内侧相对,左右脚交替小跳中完成,要求大腿外展屈膝前摆,对脚时脚底与地面平行,为课上学习做铺垫。充分活动各关节。

游戏要求:

要求学生注意力集中,反应迅速,合理掌握力度,在游戏中注意安全,不能故意用过度力量踢对方。

(三)共同研究

当学生经过上个一个游戏愉悦,对学习产生兴趣的时候,马上进入本节课的主题,星球碰撞(脚内侧踢球),这个环节是本课的重点部分,在接下来的环节中我采用“思考——尝试——对比——讨论——再尝试——评价——提高”的学练流程,让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。让学生在游戏中自主学习,在玩中学,学中动,开动脑筋。

首先,教师先讲解游戏的规则,并且请学生出来配合教师做示范。(游戏规则:两人一组每人一球,分别相距2米、4米、8米的传球相撞游戏。(激发学生学习踢球技术的欲望。)然后教师提出问题?学生带着问题进行游戏。

教师活动:在第一次游戏中,教师找出一组踢球动作不规范的学生,提出问题。为什么他们踢的球为什么总不能相撞呢?

学生活动:学生积极思考问题,回答问题。

教师活动:在第二次游戏中,再次找出学生展示,踢球相撞成功次数最多的一组学生,为什么他们踢出来的球总能相撞?和前面那一组小队员比起来有什么不同?

学生活动:学生积极思考问题,回答问题。

在两次游戏中,教师选出不同的学生典型做出对比,让学生很直观的发现问题,并且解决问题,最终引出本次课的内容脚内侧踢球,教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领,动作要领:(以右脚踢球为例)直线助跑,左脚支撑在球的侧方15cm左右,脚尖指向出球方向,膝关节微曲;同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆,脚尖稍翘起,用脚内侧部位击球的中后部。

(四)活跃身心

1、分组练习

为了加强练习的强度,更好的让全班学生都动起来,让学生做学习的主人。将全班分成男女两队继续进行碰撞游戏,教师加入其中一对,共同游戏。

在这个环节中教师发现学生错误技术动作,给予及时纠正

1、踢准游戏

为了更好的调动学生学习的积极性,把星球碰撞游戏更换成踢固定球的踢准游戏,教师和学生共同参与游戏,积极给予指导与鼓励!

(五)巩固拓展

利用本节课所学到的知识,展开游戏,让学生巩固前面所学习到的运动技能,进行星球碰撞比赛。

游戏方法:

全班分成男女四队,比赛的两个队员之接相隔4米的距离面对面踢球,再分别选出四名队员做小裁判,分别记下每对撞球的成功次数,成功最多的队伍获得比赛的胜利,游戏2次。

要求:不得故意破坏游戏规则,注意安全。

素质练习游戏

再进行小的上肢力量游戏(推小车游戏),平衡对本节课上肢力量练习的不足,提高本课强度。

(六)活跃身心

游戏结束,今天的小球员都很棒!都能按照教练员的要求进行训练,通过刻苦的训练在比赛中我们一定会取得胜利!接下来放音乐,大家和教师一起随音乐做“足球人浪”放松身心。

(七)小结评价

评价要点:

1、能较好地脚内侧踢球的动作要领,踢球姿势基本正确。

2、学习态度积极,对课上各种踢球活动努力的完成,参与活动积极认真,踢球技术有所提高。

3、练习中能与同伴友好相处,尊重他人,敢于发表自己的见解,主动展示动作。

预计运动负荷:心率130次/分 练习密度 35%

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