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幼儿园大班语言教案优秀

时间:2024-08-09 04:55:03
幼儿园大班语言教案优秀

幼儿园大班语言教案优秀

作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案优秀,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班语言教案优秀1

教学目标:

1、引导幼儿欣赏作品,理解故事内容;

2、指导幼儿简单讲述故事大意,用"如果……就……"说话。

3、鼓励幼儿大胆想象,大胆猜测。

教学重点:

引导幼儿欣赏故事,理解故事内容,知道小熊嘟嘟及小动物们是怎样想的`。

教学难点:

鼓励幼儿认真观察,大胆猜测并表述。

教学时数:

1课时教学方法:观察法、引导提问法、讨论法

教学准备:

课件、幼儿用书、小熊头饰或布绒玩具。

教学过程:

一、开始部分

1、组织教学,提出课堂常规要求;

2、出示小熊玩具,向幼儿介绍故事主人公。

二、基本部分

1、教师演示课件,引导幼儿观察。

提问:图片上都有谁,它们在干什么?

三幅画有什么相同的地方?

引导幼儿观察,发现三个小动物都在想"如果……就……"

2、启发幼儿根据图片猜测故事线索提问:小熊、小老鼠、小蜗牛它们可能在想什么?

3、鼓励幼儿讲述故事大意,根据想象可以有不同的讲法。

4、指导幼儿用"如果……就……"说话。

5、指导幼儿看书,自由进行讲述。

三、结束部分

1、鼓励幼儿大胆想象、大胆表述。

2、小结活动情况,下课。

教学效果分析:

1、幼儿能在老师的引导下观察图片内容,了解小动物们是怎样想的;

2、大部分幼儿能简单复述故事内容;

3、还需引导幼儿进一步体验故事含义。

幼儿园大班语言教案优秀2

【活动目标】

1、初步学会童谣,并理解童谣内容,体验童谣的幽默与滑稽。

2、在理解童谣的基础上,学会创编童谣。

3、知道不管做什么事情都要细心、谦虚,不能骄傲。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】

1、小男孩的图片一张,彩色铅笔一大把。

2、根据童谣内容绘画的四张图:四条腿的螃蟹、小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔、没尾巴的大马。

【活动重难点】

重点是带领幼儿理解丁丁画错的部分。

大胆改编童谣。

【活动过程】

(一)谈话导入:长大了你想做什么

1、教师:小朋友们,每个人长大了都会做一份工作,请你来说一说你长大了,会做什么工作呢?

2、小结:小朋友想做的工作真多,有一个小男孩叫丁丁,他也有自己想做的工作,我们一起来听一听吧。

(二)学习、理解诗歌前半部分的.内容,并尝试用自己的方式表演

出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔

1、念诗歌的前半部分。倾听教师:丁丁说他是小画家,红蓝铅笔一大把。他对别人把口夸,什么东西都会画。

2、提问:请你来说说,丁丁要做什么呢?(小画家)他有些什么东西?(红蓝铅笔一大笔)他对别人说什么昵?(他对别人把口夸,什么东西都会画。)让幼儿理解什么叫“把口夸”。

3、教师:丁丁是小画家了,他可神气了,我们一起用童谣里的语言来说一说(提示幼儿要表示神气的模样)

4、请你来想一想,猜一猜,丁丁都会画些什么呢?

(三)教师念诗歌的后半部分,并帮助幼儿理解诗歌内容

1、小朋友们都说丁丁会画这么多的东西,那我们来听听,丁丁到底会画什么呢?

2、教师念诗歌后半部分,提问:丁丁画了什么?(出示四张图)看!你觉得画得怎么样?引导幼儿说出丁丁画错的地方,教师用诗歌的语言进行小结,幼儿跟念。

3、我们一起来说说他画错的地方,我们用拍手来打打节奏。

4、教师:丁丁真是粗心呀!画的画都错了,看着这些画错的图画,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想对丁丁说画画要认真……)

5、教师引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。

(评:用图片让幼儿知道丁丁把动物都给画错了,画错的原因,竟然是粗心引起的,为后面教师讲述童谣名字时,作了个铺垫。当教师“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”这个句子时,体现了童谣的幽默、诙谐。与幼儿一起体验开心、快乐的心情。)

(四)带领幼儿学念童谣,感受童谣的幽默、滑稽

1、丁丁真是粗心,画画时都画错了,所以这首童谣的名字就叫做《粗心的小画家》。

2、采用整首教学法与孩子一起念童谣。我们一起来看着图说一说。

3、全体幼儿边拍手边看图学念童谣。

4、提问:你感觉哪一句话比较有困难?说出来,大家一起帮助你。

5、采用多种形式帮助幼儿巩固童谣的内容。

(评:用各种形式帮助幼儿理解、掌握童谣)

(五)讨论:改编童谣

1、丁丁真是个粗心的小画家,画的时候都画错了,那你能做个细心的小画家吗?帮助丁丁把这些错画的地方都改过来吗?(画只螃蟹八条腿,画只鸭子扁嘴巴,画只小兔长耳朵,画匹大马粗尾巴。)

2、请幼儿说一说改动过的新内容。

(评:用讨论的形式,让幼儿了解这些小动物该如何画,同时还要用童谣里的句子讲述出来,也培养了幼儿的语言表达能力。)

(六)用演唱的形式,来唱童谣

1、今天我们学习了童谣《粗心的小画家》,老师还会用唱的形式表现呢,请你来听听。

2、你有兴趣吗?请你跟着我一起来试一试。

3、再唱一唱改动过的新歌曲。

(评:用歌唱的形式,再次引起幼儿的兴趣,将活动推向了高潮。)

(七)活动结束

开心续编画《细心的小画家》。等我们下次有时间时,我们小朋友来画一画,把丁丁画错的地方都改过来吧。

教学反思:

播放粗心的小画家歌曲,让学生再次感受到了丁丁的粗心大意,接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理?学生的语言几近完美,都能说出不学丁丁粗心大意,要仔细观察生活,做生活的有心人。

孩子们的思维的大门被打开了,他们有话想说,愿说。课堂上改变了一堂冷的场面,兴趣是最好的老师,孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学,而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破,真的是事 ……此处隐藏930个字……谁呀?虎第三,虎的爪子厉害吗?我看看哪一头老虎最凶猛?凶猛的老虎是这样的(示范)。跟着老师做一做(虎第三)。

5、学习兔

师:虎第三,看看后面是谁呢?(小兔动作)兔子跑得快吗?(快)这样快一点,还是这样呢?跟着老师一起来学一学,兔子第四跑得快。

6、学习龙

师:出示龙的图片,这是什么?(幼儿回答)这是龙什么动作像龙?我们一起来看看,(播放视频)。(幼儿自由创编)刚才有小朋友这样的,(示范动作)赞成这样的举手。

7、学习蛇

师:龙排第几(五),蛇呢?蛇第六,蛇的声音是怎样的?请一位小朋友来做一做蛇的动作?

8、学习马

师:小朋友,骑马是什么样?(幼儿模仿)

小结:教你们一个方法,骑马骑得很快,把鞭子举起来,咱们给马抽一下,(示范脚)看我的脚快不快?(马是老七不落后)。

9、学习羊

师:羊的头上有什么,它的角是什么样子?它的声音是怎样的?(幼儿模仿)。跟着老师做一做(羊第八)。

10、学习猴、鸡

师:听着音乐一起变小动物的模样,你们会吗?(播放音乐)幼儿自由创作。

11、学习狗

师:考考你们,去年是什么年(猪年、鸡年。.。.。.)

小结:是狗年。狗(示范动作)排十一,这是狗的什么?(怎么叫)汪汪叫,跟我一起来,狗排十一汪汪叫。

12、学习猪

师:二师兄是谁?

小结:猪八戒是什么动物,(猪),猪的肚子圆圆的、大大的。

师:哪个动物排第一?谁最后来报道?

小结:老猪最后来报道。

(三)完整的学习儿歌。

1、游戏-坏蛋来了

规则:助教老师扮演坏人,创造坏蛋爱听《属相歌》的情境,坏蛋随机抓幼儿,能较完整的唱出儿歌,则为赢家。

2、轮流选幼儿当坏蛋玩游戏。

三、结束部分

师:现在,我有一个问题:小明属猪今年6岁,她的好朋友属虎,今年几岁呢?嘘,不要告诉我,今天回去问问爸爸妈妈,明天来告诉我哦。

活动总结

此活动内容的十二生肖是我们中国传统的一种记年方式,它由十二种动物组成,是孩子所熟知的,大班孩子们通过模仿、游戏的方式,初步学会了儿歌《属相歌》,能够初步说出十二生肖的排列顺序。

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幼儿园大班语言教案优秀6

设计思路:

《幼儿园教育指导纲要》指出:“应创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践,我们深深体会到:会学胜过学会,学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天,我组织的语言活动“落叶”,正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。

活动目标:

1、通过幼儿欣赏散文,感受散文的语言艺术美,培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇:“飘落”。

2、理解散文内容,产生联想,促进幼儿想象能力的.发展。

3、培养幼儿热爱大自然的情感。

4、能分析故事情节,培养想象力。

5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

活动准备:

1、幼儿人手一册《儿童用书》。

2、多媒体课件及有关录音。

3、头饰:小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

活动重难点:

重点:通过看、听、说等多种教学形式,激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿理解散文内容,初步学会有表情地朗诵散文,感受散文的语言艺术美。

难点:在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力。

活动过程:

(一)开始部分:引题

采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题,激发幼儿的学习兴趣。

(二)基本部分

1、探索散文内容:

(1)提出阅读要求。

(2)幼儿自由阅读。

(3)提问:你在书上看到了什么?

2、幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。

提问:散文叫什么名字?

散文里有哪些小动物?(有-有-还有)

3、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容

(1)教师有表情地完整朗诵散文一遍。

(2)分别出示课件理解内容:

a、课件1、提问:秋风吹来了,树上的树叶发生了什么变化?

(丰富词汇:飘落)

b、课件2、提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

c、课件3、提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

d、课件4、提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

e、课件5、提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

是怎么说的?

(3)组织幼儿讨论:落叶可以当做房子,当做小船,当做伞和信,落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?

4、幼儿学习朗诵散文:

(1)教师领读,幼儿跟读,要求幼儿第一遍跟着老师读,第二遍鼓励幼儿声音响亮一点,第三遍要求用喜悦的心情朗诵,并正确发出“风、落、凉、当”的音。

(2)分角色朗诵。

5、再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。

(三)结束部分

舞蹈“落叶”,感受秋天优美的环境。

活动反思:

散文《落叶》语言优美,很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以,我认为该语言活动的重点是:引导幼儿理解这些语句,尊重他们在学习过程中的独特体验。因此,在活动开始,我说:我们在课前收集了许多树叶的图片,一起来看看,欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我:那么多美丽的树叶,你能用句子来描绘一下吗?孩子们:有红的、黄的、还有绿的,很好看。我:有红黄绿三种颜色,可以用一个词语来说,五颜六色。我:一片片五颜六色的叶子从树上落下来,闭上眼睛想象一下,像什么?孩子们:像小扇子,像小鸟,还有蝴蝶。我:很多很多的五颜六色的叶子掉下来,又像什么?孩子们:像地毯,还有被子,太漂亮了,我想把它拿来玩玩。

经过了上面的铺垫后,我出示散文的图画,结合画面,边引导幼儿观察,边讲述。重点是结合提问,引导幼儿理解一些比喻的句子。如:好像穿着金黄色裙子的小姑娘,飘到屋顶上,屋顶变得金黄,飘到小河里,水面上像漂动着许多小船……最后,我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下,朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧,整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后,大家都相视一笑。我知道,大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。

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