小班教案

【热】小班教案

作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、情景导入新的课题。

通过谜语的'形式让学生知道电梯，从而引出新课体——安全乘坐电梯

A:小小屋子，上上下下，带你到家，方便用它 B:简单了解电梯的定义和起源。

电梯：建筑物中用电作动力的升降机,代替步行上下的楼梯。

二、学生交流

让做过电梯的学生说说乘坐电梯的经过。

三、学习新知：

1、 想一想说一说：你乘过电梯吗？感觉怎么样？ 为什么高楼要安装电梯？电梯里有什么？电梯中的关门与开门是怎样使用的？当你乘坐电梯时里面的数字有什么变化？

2、即使乘坐电梯为我们节省了时间和力气等方便之处，那我们在乘坐电梯时要注意哪些安全呢？通过故事图片让学生知道这么做不对，应怎样做，应注意什么。最后通过视频让学生知道安全乘坐电梯注意事项。

3、最后让我们学一首儿歌： 乘电梯，按开关，

三二一，门儿开。 小学生，走进去， 不吵闹，乖乖站， 门开后，再走出。

4、如果乘坐电梯出现故障时我们应该怎么办呢？ （1）保持冷静，按紧急救助按钮或打电话，等待救援。 （2）自我保护。 急救口诀 电梯突停莫害怕， 电话急救门拍打。 配合救援要听话， 层层按键要按下。 头背紧贴电梯壁， 手抱脖颈半蹲下。

四、结合图片想一想乘坐扶手电梯时我们应当注意哪些安全呢？

小组讨论，小组代表发言班内交流。

五、只是拓展： 在发生火灾时我们能不能乘坐电梯？为什么？

设计意图

不看不知道，瓶子真奇妙。日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐，用完之后就被我们成人所抛弃了，却常常看到被有些孩子如获至宝的捡回来。可见瓶瓶罐罐是孩子们的兴趣所在，它们颜色、造型、大小……等等的不同，或许我们成人没有太在意，而对孩子来说都是一种发现。利用幼儿生活中的常见的事物来开展活动提高幼儿的兴趣。因此根据孩子们的兴趣点，设计了《瓶萍罐罐总动员》活动，旨在通过和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参与，丰富幼儿对于主题内容的认识。从而来帮助幼儿拓展相关的经验和视野，提高幼儿学习探索的欲。同时将环保，民间艺术的内涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育价值。把那些本不起眼的'瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮；和各种各样的瓶瓶罐罐们做游戏；希望在此过程中，孩子们能有更多的动手操作与表达的机会，产生探究的欲望，并在此过程中体验发现、创造的乐趣。

组织形式

集体。

活动目标：

1、乐意观察各种瓶罐，用多种方式了解瓶罐的特性。

2、愿意表达自己探索瓶罐后的感受，对探究活动有兴趣。

活动准备：

儿童经验基础

知道一些瓶子。

环境准备

每人准备两个瓶罐。

重点难点：

对探究活动有兴趣。

活动过程：

一、瓶罐宝宝找朋友

1、玩一玩。幼儿介绍瓶罐的颜色、形状、材料、用途等。

2、找一找 。

二、瓶罐宝宝多猫猫

1、猜一猜，了解瓶罐的不同形状、大小和用途。

你最喜欢哪个瓶子，为什么？

我们可以根据它们的形状、大小或材料的不同来帮它们找好朋友。

2、摸一摸，了解瓶罐的不同质地、轻重。

摸摸看，他们有什么不同？

延伸活动：

在音乐角投放瓶罐，让幼儿继续探索，体验用瓶罐演奏的乐趣。

家园合作：

1、与幼儿共同收集各种瓶瓶罐罐，最好是特别一些的，并在收集的过程中与幼儿探讨它们的用途，将其清洗后带到幼儿园里来。

2、在家庭生活中与幼儿共同尝试用瓶罐制作一些玩具，如：可乐瓶汽车、啤酒瓶娃娃等，并进行相关的亲子游戏，以丰富幼儿的体验。

3、共同收集各种造型和色彩独特的瓶罐图片，并将其带到幼儿园进行展示。

4、建议家长在日常生活中，多运用表扬的方式，让幼儿对自己产生自信心，体验成功的快乐。

活动反思

孩子们对这些不同的形状、不同的材质的瓶瓶罐罐产生了极大的兴趣，并投身于瓶罐世界中玩乐，在玩儿中探索。瓶瓶罐罐这活动的切入点是多方面的，通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等，引导幼儿了解瓶子的不同用途和不同造型。同时，激发幼儿围绕瓶瓶罐罐展开想象，发挥创造性，并从中感染环保精神，欣赏祖国国粹的魅力，在与瓶瓶罐罐做游戏的过程中体验发现、创造的乐趣。

不足之处：

材料准备是否越多越好呢？事实告诉我，一些幼儿盲目选择材料，恨不能把所有的材料都用上，出现了“画蛇添足“的现象，今后在如何选材，如何组织作品上，我应对幼儿提出适当要求，细节还要下功夫。

分析：

本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。

目标：

1．通过活动，知道许多可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来就是许多。

2．通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。

3．体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

环节：

一、扮演角色，激发参加活动的`愿望：

1．教师建议，分配角色（教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。

2．戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个……。

二、游戏《小猫捉鱼》：

1．小猫跟着猫妈妈学爬。

2．小猫捉鱼：

观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜色。

小猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

要点：必须是爬着过去捉鱼。

三、小猫装鱼：

分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来就是许多。

四、小猫回家：

猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。

活动目标：

1、了解人是慢慢长大的。

2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

物质准备：

1、收集幼儿使用过的物品，衣服、 ……此处隐藏3493个字……活动。

活动准备：

1、各种空调的图片、教室中的空调实物。

2、挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰。

活动过程：

开始部分：谈话导入，引起兴趣。

师：现在是什么季节？（夏天）现在的天气怎样？（很热）

师：天气很热，小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些？（游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。）你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？（长方形、椭圆形）你家的'空调是什么颜色的呀？（白色、银灰色）天气很热，小朋友们喜欢开着空调吗？（喜欢）

基本部分：

1、出示空调图片（可以请幼儿去观察并感受大班寝室里的空调），引出活动。

提问：看看老师手里这张图片上画的是什么？（空调）是什么形状的？（长方形）

夏天吹空调会是什么感觉的呢？（凉凉的）我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的？

2、看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

（1）设置悬念，引出故事。

夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法，什么办法呢？

（2）教师讲述故事。

提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意？（因为鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。）小鼹鼠在家天天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗？

（3）幼儿看图，教师分角色讲述一遍故事。

（4）请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。

小结：空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

活动结束：

引导幼儿简单续编故事。

第二天，小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生什么事了呢？引导幼儿发挥想象力，简单续编故事。

活动延伸：

引导幼儿去外面阴凉处跟着音乐做运动。

效果记录：

本节课课堂气氛活跃，达到了预期目的。有的孩子语言表达能力很强，有的孩子模仿力（小动物的声音）很强，有的幼儿对常识知识了解比较多。本次活动主要培养幼儿对生活常识的深入了解，培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力。

活动目标

1.在活动中引起数数的兴趣。

2.培养按数取物的能力。

3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。

活动准备

1.课件：大树、小鸟；

2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）

活动过程

一、导入

以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。

教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”

二、展开

1.体验2的形成

（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔

教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。

--你找到了几只小兔？

（我找到了一只小兔）。

（2）请幼儿再找一只小兔

教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？

小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！

幼儿找到另一只小兔。

（3）现在你有几只小兔？

（现在我有2只小兔）

教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？

（1添1是2）

（4）请幼儿复述：1添1是2。

2.课件感知2的形成

小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜

（1）课件播放：

先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，

1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）

()

（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：

先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）

3.认读数字2

2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）

幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）

4.理解2的实际意义。

（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？

小结：2能表示所有数量是2的物体。

（2）课件播放若干数量是的`画面，帮助幼儿理解2的实际意义。

三、结束

播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体.

教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，

音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！

好玩的轮子

活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

活动准备：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

活动过程:

一、激发去玩具城的兴趣

1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步感知4以内的数量

1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

3、送玩具回家，幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

2、出示范例，引导幼儿思考

这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

4、集体验证

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

四、我们也来变一变

1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

3、幼儿随音乐出活动室

五、延伸

1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车