《早》教案

《早》教案

作为一名老师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《早》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

学习目标：

1、知识与能力目标：正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。

2、过程与方法目标：通过阅读、考虑，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的摆设。

3、情感、态度、价值观目标：在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。

学习过程：

一、激发兴趣，谈论“早”

1、出示：笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。早起的鸟儿有虫吃。一年之计在于春，一日之计在于晨。

2、设问：这三句话都是告诉我们要怎样？

3、揭示课题《早》，齐读

4、读生字、读课文

5、教师归纳小结：为什么要用“早”做课题？课文是从那些方面紧扣“早”来写的？

二、赏梅

1、请同学们选择自身喜欢的方式读课文，那些段落写梅？

2、有感情朗读，课文从哪三个角度描写了梅花？，找出对应句子。

3、作者对于腊梅是怀着怎样感情的？

4、有感情再朗读，先个别读，再齐读。

5、你能合上书本背诵出来吗？试一试。

6、历来有许多名人吟颂梅花，它还是中国十大名花之一，被称为“群花之魁”，想想有那些吟颂梅花的诗句？

7、背诵《墨梅》、《卜算子咏梅》

8、从课文和刚才的诗句中你品位出梅花有那些品质？

三、品“早”的来历

1、内容过渡：梅花早，鲁迅也早啊，他还在他的书桌上刻下了一个“早”字呢？这个“早”字有何来历呢？

2、第几小节写了“早”字的来历，有感情朗读汇报，复述“早”字来历的故事。

3、同学介绍鲁迅生平和故事。

4、出示毛泽东对鲁迅的评价。

5、我们要学习鲁迅的哪些品质？

6、学习鲁迅勉励自身珍惜时间的名言（3句）。

7、文中也有一段话告诉我们要珍惜时间，你知道是哪一句吗？

8、古今中外，也有许多勉励我们珍惜时间的佳句，你知道有哪些吗？（生交流）

四、游“三味书屋”

1、课文除了写腊梅，写“早”字的来历外，还写了什么？

2、“三味书屋”原名“三余书屋”，介绍“三余书屋”。

3、朗读第3小节，考虑作者是按什么顺序介绍其内部摆设的？

4、拓展迁移：学习作者按方位顺序介绍三味书屋的方法来介绍我们的'教室。

五、总结课文

作者由三味书屋引出蜡梅，由腊梅的清香纯洁、早，引出鲁迅书桌上“早”的来历，进而彰显鲁迅“时时早，事事早，奋斗一生”的人格品质，梅花的品格之高洁，鲁迅的品德之高尚，有人说，鲁迅就像梅花，一朵永不凋谢的梅花。希望同学们也能像鲁迅先生那样，做梅花，做一朵永不凋谢的梅花！

一、点名游戏：球宝宝找朋友

活动目标：

1、宝宝愿意开口说话，会说“大家好”或说出自己的名字。

2、体验相互间的友好情感。

二、快乐宝宝：音乐游戏《小鱼游》

活动目标：

1、感受歌曲的活泼、欢快，体验小鱼的快乐情趣。

2、激发宝宝对音乐活动的兴趣，愿意跟着老师一起听音乐做游戏。

三、聪明宝宝：玩弹珠

活动目标：

锻炼宝宝五指的力量和灵活性，培养宝宝做事的耐心。

四、勇敢宝宝：套圈

活动目标：

1、通过走斜坡增加宝宝行走时下肢各关节屈曲的角度，发展宝宝的平衡能力。

2、培养宝宝不怕困难、勇敢拼搏的良好品质。

五、健康宝宝：育儿资讯《开发幼儿智力 从培养幼儿兴趣开始》

早教，对于孩子以后成长的重要性，相信很多家长都知道了，怎么去培养可能都各有千秋。早期教育对于开发幼儿的智力是有至关重要的作用的，下面给你提供一些小方法，让你的宝宝也可以聪明过人。父母都希望自己的孩子聪明、智力高。一般说来，一个智力超群的幼儿，常具备有以下6个方面的特别之处：

六、再见宝宝：《再见歌》

活动目标：

1、能用点头、挥手，飞吻等动作说再见。

2、知道离开时要说再见。

教师与宝宝、家长一起唱：再见了!再见了!宝宝再见了!再见!再见!再见!再见!宝宝再见了!

开发幼儿智力 从培养幼儿兴趣开始

早教，对于孩子以后成长的重要性，相信很多家长都知道了，怎么去培养可能都各有千秋。早期教育对于开发幼儿的智力是有至关重要的作用的.，下面给你提供一些小方法，让你的宝宝也可以聪明过人。 父母都希望自己的孩子聪明、智力高。一般说来，一个智力超群的幼儿，常具备有以下6个方面的特别之处：

一是感知和观察力敏锐、精确，容易发现，辨别各种事物之间的细微差异。例如有10只兔子，观察力较强的幼儿很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍长些，哪一只兔子较短些;而观察力一般的幼儿，则不易辨别出来。

二是记忆力好，不仅记得快、记得准、记得牢，而且能很快回忆，正确运用。例如背汉语成语，不仅能很快记住，而且在日常生活中还能正确使用。

三是富有想象力，不仅能将所见所闻之事基本正确无误地表达出来，而且还能把各种事物的形象加以改造，重新组合成新的形象。

四是思维能力强。思维活动不仅敏捷，迅速，而且还有较强的创造力。例如4个猴子搬运一张桌子，路上突然遇到大雨怎么办?聪明的幼儿会回答：“躲在桌子底下边躲雨边搬桌。”

五是实践能力强。不仅认识能力强，而且实践能力也强，就是通常人们所说的“心灵巧”。

六是语言发展较完善，能较完整、准确地用语言来表达自己的思想感想，对识字和阅读也开始得较早，学得较好。

所以，对幼儿的智力开发，也应从以上6个方面去发掘和培养，而且还必须从培养幼儿的兴趣着手，以其能接受为前提，使幼儿学有兴趣、学有动力。

一、复习有关议论文的常识

1、议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。

2、议论文三要素及其定义：

论点：作者所持的见解(需要证明什么)

论据：用于证明论点的材料(用什么证明)

论证：运用论据证明论点的过程(怎样证明)

3、论点

论 ……此处隐藏12378个字……序，写一段话介绍你的教室或房间。

第一次课

一. 线上精灵

教学准备：音乐《郊游》 小凯瑞

教学目的：稳定宝宝的情绪，让宝宝熟悉教室环境的同时提升家长宝宝间的亲子信任度。 教学流程：老师请家长和宝宝一起做动作，跟着音乐一手托着宝宝的小屁股，一手环抱着宝宝进行圆圈游走。

二. 自我介绍

教学准备：童谣《如果高兴你就说hello》 小凯瑞

教学目的：培养宝宝对自我的认知，通过教室的集体氛围，强化宝宝社会性交往的初步意识。 教学流程：老师先和小凯瑞一起做示范，进行自我介绍，然后请宝宝们依次进行自我介绍，其他的家长和宝宝一起欢迎刚刚做完自我介绍的宝宝。（大家好，我是凯瑞，谢谢）

三. 妙语连珠

《五个手指1》

教学准备：儿歌 小凯瑞

教学目的：培养宝宝语言理解能力，并且刺激宝宝听觉，训练宝宝的开口音发展。

教学流程：教师让宝宝坐在自己的腿窝窝上，并在小凯瑞的手上进行手部动作示范，在示范过程中仔细讲解动作要领，然后请家长一边说儿歌一边在宝宝手上进行手指游戏。 附儿歌：

一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

五个手指拍拍拍(两个手对拍)

五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)

叽里咕噜滚下来(在宝宝身上从上往下快速的挠)

四. 欢乐节拍

《维也纳时钟》

教学准备：音乐维也纳时钟 小凯瑞

教学目的：培养宝宝良好的音乐感知能力，加强宝宝家长的亲子信任度。

教学流程：

1. 聆听音乐，家长在宝宝肩部拍打节奏。

2. 主教抱着小凯瑞分解动作，并带着家长一起进行。

3. 完整邀请家长跟音乐一起做动作。

指导语：小月龄的宝宝音乐环节主要通过家长的肢体带动让宝宝被动的感受音乐的节拍，所以要请爸爸妈妈们放开来跟着老师来进行音乐游戏，让宝宝们在感受音乐同时，增强亲子信任度。

五. 心灵手巧

《五指抓通心粉》

教学准备：若干通心粉1份/人 碗2个/人

教学目的：训练宝宝五指抓握能力，发展宝宝手部小肌肉动作

教学流程：

我们的小手有很多很多的本领没有发挥出来呢，“咕噜，咕噜，咕噜.”呀，什么声音啊，原来是老师的肚子有点饿了，我要吃东西啦，宝宝们吃东西的时候用什么拿的呀，用我们的小手，那今天老师也带来了好吃的东西。

1. 主教出示通心粉。

2. 主教示范从一个装有通心粉的碗里抓（通心粉）——平移——放（空碗），示范3次。

3. 换手练习，收回教具。

4. 统发给宝宝们进行操作，教师进行个别指导。

指导语：宝宝在抓握的时候，家长要引导宝宝抓握和放，并且勿让宝宝吞食物体，家长在 家里可以用芸豆，黄豆，大米之类的帮助宝宝练习。在家中这个月龄可以尽量让宝宝自己 拿饼干，水果等自己吃，既可以帮助宝宝有意识的服务自我，也训练手指捏的动作。

六、亲子时间

《宝宝头上妈妈的手》

教学目的：锻炼宝宝皮下组织血液循环以及头部皮肤的感知觉。

教学准备：背景音乐轻音乐 被动操儿歌 小凯瑞

教学流程：

1. 主教老师请出凯瑞做出示范，在做动作时仔细分解每个动作的`要点。

2. 统发毛巾被，请家长平铺开来，让宝宝趴卧在毛巾被上。

3. 主教带着家长一起做动作，并观察每位家长动作是否标准，及时指导并纠正不正确的动作。

4. 跟音乐做动作，家长尽可能跟着儿歌边说唱儿歌边做动作，营造良好的语言氛围。 附儿歌：

宝宝头上妈妈的手，（家长手掌放在宝宝的头部搓揉）

轻轻暖暖的好温柔，（动作同上）

先从小坡下拉山，（家长手掌由头部滑至宝宝的劲部）

再从中间往上走，（再由劲部走至宝宝的头顶处）

走啊走，游啊游，(家长五指张开贴在宝宝头部做游走)

一直走到山脚下，（手掌由头部滑至宝宝的劲部）

休息一下继续走，（双手同时在宝宝的劲部处进行轮动拍打动作）

七. 运动宝宝

《彩虹伞-五彩伞浪》

教学目的：刺激宝宝的视觉发展，训练宝宝的适应能力和视觉变幻能力，提升宝宝的手臂肌 肉力量

教学注备：彩虹伞一顶 欢快音乐

教学流程：

1. 主教老师邀请宝宝父母一手抱着宝宝一手帮助老师铺伞，老师唱到：彩虹伞来了，彩虹伞来了，大家快来快来铺伞，彩虹伞呀真好玩。

2. 彩虹伞铺开后父母把宝宝脚对脚趴放在彩虹伞上，父母捏住彩虹伞的边角并下蹲，做上下抖动的动作，主教老师会鼓励宝宝去看、拍伞泡，老师配合及时播放欢快音乐。

注意事项：父母抖伞幅度不要太大以免盖住宝宝的视线，让宝宝产生紧张害怕的感觉，宝宝就会不愿意再进行这个游戏了，班级宝宝坐立的较好的情况下就让宝宝们背靠背的坐在彩虹伞中心处。

活动目标：

1、积极探索打击椅子的不同部位发出的声响，尝试创编椅子图谱并进行演奏。

2、通过尝试、比较等方法选则与乐曲节奏较为合适的椅子打击乐方案。

3、体验用椅子进行演奏的乐趣。

活动准备：

物质准备：录音机、乐曲、节奏图谱、指挥棒、椅子图片、笔

经验准备：幼儿学过打击乐《巡逻兵进行曲》，已掌握X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三种不同的节奏。

活动过程：

1、整体节奏练习，继续感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三种不同节奏。

(1)出示节奏图谱幼儿随乐曲做拍手动作。

(2)启发幼儿分别为三种节奏型创编身体动作并演奏。

2、探索的打击椅子各部位发出的声响，通过尝试、比较，选择与乐曲合适的打击部位匹配，创编椅子图谱演奏。

(1)出示乐器——椅子。探索打击椅子什么部位能发出声响。

(2)幼儿交流打击方法，教师用椅子图片进行记录，并创编椅子图谱。

①请个别幼儿示范，其他幼儿跪在椅子的后面休息。

②教师记录幼儿的`不同方法。

③全体幼儿随示范幼儿进行模仿。

④将不同地方法匹配至节奏中。

(3)幼儿根据椅子图谱进行演奏。

(4)通过探索、尝试、讨论、比较等方法，选择与乐曲节奏较合适的打击部位匹配。

(5)分组演奏。

3、启发幼儿发现生活中的其他声音。