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沪教版四年级上册《分数的加减法第二课时》数学教案

时间:2024-08-23 16:30:11
沪教版四年级上册《分数的加减法第二课时》数学教案

沪教版四年级上册《分数的加减法第二课时》数学教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的沪教版四年级上册《分数的加减法第二课时》数学教案,希望对大家有所帮助。

课题:分数的加减法2

教材解读:

《 分数的加减法》是第七册中《分数的初步认识(二)》中的一个教学内容,上节课中通过“形象感知--讨论探究--抽象概括”已经让学生亲历知识发生发展过程中获取分母在20以内的同分母分数加减法的计算方法本节课重点在于结合课页,巩固练习。

学生解读:

学生在学习本课之前,学生已经能计算分母在20以内的同分母分数加减法计算,并抽象概括出计算方法。所以本节课的重点在于通过学生“画一画、推一推”两种方法加深对同分母分数加减法理解。并能适当拓展。

教学目标:

知识与技能:

1. 理解分数减法的意义。

2.初步学会计算分母在20以内的同分母分数减法的计算方法。

3.能正确计算比较简单的同分母分数加减法。

过程能力和方法:

1.通过知识迁移,小组合作,对比等学习方式,自主学习“同分母分数减法的计算方法”。

2.通过讨论、思考、理解分数减法的意义,以及运用于生活。

情感、态度和价值观:

1.引导学生认识知识间的必然联系,培养类推能力和思维灵活性。

2.通过学生自主学习,激发学生的学习兴趣。

教学重难点:

同分母分数加减法

教学准备:

课件

教学过程:

一、开放式导入

小蚂蚁离家还有多远?

(学生可将探究相同分母分数的方法进行迁移)

二、核心过程推进

1.4/5-1/5=?

2.小结:相同分母的分数相减,分母不变,分子相减。

3.整体1的减法

八戒找到了一个西瓜,如果吃了5/8,还剩多少西瓜呢?

1-5/8=8/8-5/8=8-5/8=3/8

4.算理:1转化成分数8/8,再通过分母相同的分数相减的方法解决

5.如果吃掉了2/4块西瓜呢?

7/16、4/20呢?

1.画图法

2.推算法

4个1/5减去1个1/5是3个1/5,就是3/5

学生尝试计算

交流算理

设计意图:

将分数加法的计算方法进行有效的迁移。

由于1是一个特殊的整数,它可以转换成任何一个分母与分子相同(0除外)的分数,因此解决此类分数减法时,只需要根据减数的分母,把1转换成分子与分母相同的分数,然后再减。

三、拓展式延伸

1.(分数加法)每块瓷砖的长度都是1/10米,桔黄瓷砖和白瓷砖的总长度是多少米?用分数版式计算

2.(分数减法)从这排瓷砖中拿出9块,剩余瓷砖的长度是是多?

3.同分母分数加法与减法算理的比较

加法:分子相加

减法:分子相减

设计意图:

练习巩固并总结,整理思路。

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