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中班教案《傻小熊进城》

时间:2024-08-23 14:11:13
中班教案《傻小熊进城》

中班教案《傻小熊进城》

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的中班教案《傻小熊进城》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案《傻小熊进城》1

【教学目标】

1.欣赏故事,初步了解城市中各种不同用途的房子。

2.通过图片匹配等方式感知故事结构,积极想像,并用不同符号表示故事中各类不同的房子。

3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的兴趣,培养符号意识。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

【教学准备】

1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。

2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。

3.小熊手偶1个,自制桌面教具。

4.语言录音。

【教学过程】

一、教师创设情境,启发幼儿回忆关于房子的知识经验。

1.教师出示小熊手偶:有一只小熊,他从来没进过城,如果他到了城里会发生什么事呢?

2.教师:小熊要去找奶奶的房子。你们谁愿意来告诉小熊,城里有些什么房子?这些房子是做什么的?

3.教师根据幼儿谈话内容,出示相应的房子图片。

二、教师讲述故事后针对故事情节提问,引导幼儿初步理解故事。

1.教师播放故事录音,幼儿欣赏故事。

2.师:妈妈告诉小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出来?

3.师:小熊没带钱,赶紧跑出照相馆。他又跑到什么房子里去了呢?他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。为什么要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了?

4.师:小熊嫌木箱太闷,就逃出来,然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里?

5.师:最后是谁帮助他想了什么办法才找到奶奶的?

6.教师根据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。

三、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子,引导幼儿设计表示房子的符号。

1.教师帮助幼儿再次指认贴好的`房子图片,并请幼儿说一说每一个房子的特征,如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。

2.幼儿分组,小组内分工,分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。

3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边,学习正确匹配。

四、教师再次有感情地讲述故事,帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

1.师:为什么大家说他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?

2.教师打乱房子图片的顺序,让幼儿根据故事发生顺序排列图片。

3.引导幼儿根据房子的顺序设计序号,然后师幼一起讲述故事。

五、拓展幼儿经验,引导幼儿大胆想像,用不同符号表示不同功能的房子。

1.师:你还见过什么样的房子?这些房子有什么特殊的作用?用什么符号来表示?

2.幼儿介绍自己的符号设计并一起展览。

中班教案《傻小熊进城》2

一、活动目标:

1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

2、通过电教手段的运用,幼儿讨论与交流,了解标志的作用和特征。

3、学会遵守交通规则,养成良好的规则意识。

4、发展幼儿的动手能力。

5、喜欢参与游戏,体验。

二、活动重难点:

1、重点:教幼儿认识部分安全标志,掌握其含义,培养自我保护意识和能力。

2、难点:引导孩子在日常生活中遵守交通规则,较好的处理突发事件,注意安全。

三、活动准备:

1、材料准备:PPT课件一份;小熊手偶一个;掏宝箱两个;自制交通标志牌若干;安全小卫士奖章若干;汽车转盘一个。

2、经验准备:大班幼儿对常见的交通标志有一定的认知。

四、活动过程:

(一)活动导入:

故事导入:

师:小朋友们大家好,今天早上有个小动物来找我,说需要我们帮他一个忙。这个小动物到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们一起来看一看吧!(师出示布偶表演情景剧)(修改:语言简洁,直奔主题)师:小朋友们大家好,我是小熊,我前几天新买了一辆小汽车,所以我想开着小汽车到乐山去玩,但是一进城,我发现我们的马路上到处有很多我不认识的标志,这些标志我从来都没有看见过,也不知道是什么意思,所以我就不敢开车进城,只好向你们求救,希望你们能帮帮我!(提问:1、小熊遇到了什么困难? 2、如果是你们会怎么做?)

(二)活动实施过程:

(1)认识交通标志(播放课件,引起幼儿兴趣)师:小熊把自己遇到的交通标志都在地图上用小红旗标记了下来,那现在我们一起来看一看他都遇到了哪些标志?这些标志都是什么意思?(课件出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思;然后老师再分别详细讲解每个标志的名称和意义。)(一定要设置具体的生活情境,并注意每次提问和呈现的方式要有变化。)

(2)游戏环节:

游戏一:"我指你说":教师出示自制的交通标志牌,让幼儿说出标志名称及含义。

游戏二:"山洞掏宝":教师事先将部分安全标志的卡片放入红黄两个箱里,然后将幼儿分成红黄两组,分别让两组幼儿摸,摸到后说出标志的名称,遇到这种标志应怎样做。

(以不同的游戏形式来巩固幼儿对标志的理解和认识。)

(3)交通标志作用大:

a.师:现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)

b.播放缺乏交通标志造成的交通混乱的图片。(让幼儿观察图片并回答问题。)

c.教师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的.作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸,也会造成交通拥挤,这样我们爸爸妈妈上班就会迟到,或者是小朋友上学也会迟到。所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,做一名优秀的交通小标兵。

(4)学以致用:设置情境:

1.老师先戴着"安全小卫士"的牌子,当司机,请部分小朋友当乘客,边开车边设置交通标志,然后让幼儿说说该怎么做。

2.请一个 ……此处隐藏4162个字……再三叮嘱,城里有好多房子,红房子,白房子,黑房子,花房子,绿房子,蓝房子,奶奶家是开花店的,那奶奶会住在什么房子里面?

二、讲述故事

1、奶奶家的房子小熊不记得了,那该怎么办?

2、小熊闯进了黑房子,黑房子里可能是干什么的?为什么?

3、只听见“卡嚓”一声,小熊来到了哪里?口袋里没钱怎么办?

4、小熊又走进了绿房子,绿房子又是什么地方?为什么?

5、小熊闯进了蓝房子,想想蓝房子里会是什么?为什么?

6、小熊走进红房子,大家一起告诉我红房子是哪里?为什么?

7、最后想想小熊会去什么颜色的房子?

三、讨论

1、小熊最后找到奶奶家了吗?你喜欢小熊吗?为什么?你会和小熊说什么话?

2、小熊去过什么颜色的房子?这些房子的颜色为什么都不一样?

3、想想除了这些房子,马路上还有哪些房子?

4、如果你是一个设计师,你会设计什么样的房子?

中班教案《傻小熊进城》7

【教学目标】

1.欣赏故事,初步了解城市中各种不同用途的房子。

2.通过图片匹配等方式感知故事结构,积极想像,并用不同符号表示故事中各类不同的房子。

3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的兴趣,培养符号意识。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

【教学准备】

1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。

2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。

3.小熊手偶1个,自制桌面教具。

4.语言录音。

【教学过程】

一、教师创设情境,启发幼儿回忆关于房子的知识经验。

1.教师出示小熊手偶:有一只小熊,他从来没进过城,如果他到了城里会发生什么事呢?

2.教师:小熊要去找奶奶的房子。你们谁愿意来告诉小熊,城里有些什么房子?这些房子是做什么的?

3.教师根据幼儿谈话内容,出示相应的房子图片。

二、教师讲述故事后针对故事情节提问,引导幼儿初步理解故事。

1.教师播放故事录音,幼儿欣赏故事。

2.师:妈妈告诉小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出来?

3.师:小熊没带钱,赶紧跑出照相馆。他又跑到什么房子里去了呢?他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。为什么要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了?

4.师:小熊嫌木箱太闷,就逃出来,然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里?

5.师:最后是谁帮助他想了什么办法才找到奶奶的?

6.教师根据幼儿的.回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。

三、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子,引导幼儿设计表示房子的符号。

1.教师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片,并请幼儿说一说每一个房子的特征,如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。

2.幼儿分组,小组内分工,分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。

3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边,学习正确匹配。

四、教师再次有感情地讲述故事,帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

1.师:为什么大家说他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?

2.教师打乱房子图片的顺序,让幼儿根据故事发生顺序排列图片。

3.引导幼儿根据房子的顺序设计序号,然后师幼一起讲述故事。

五、拓展幼儿经验,引导幼儿大胆想像,用不同符号表示不同功能的房子。

1.师:你还见过什么样的房子?这些房子有什么特殊的作用?用什么符号来表示?

2.幼儿介绍自己的符号设计并一起展览。

中班教案《傻小熊进城》8

【教学目标】

1.欣赏故事,初步了解城市中各种不同用途的房子。

2.通过图片匹配等方式感知故事结构,积极想像,并用不同符号表示故事中各类不同的房子。

3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的兴趣,培养符号意识。

4.能分析故事情节,培养想象力。

5.理解故事内容,丰富相关词汇。

【教学准备】

1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。

2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。

3.小熊手偶1个,自制桌面教具。

4.语言录音。

【教学过程】

一、教师创设情境,启发幼儿回忆关于房子的知识经验。

1.教师出示小熊手偶:有一只小熊,他从来没进过城,如果他到了城里会发生什么事呢?

2.教师:小熊要去找奶奶的房子。你们谁愿意来告诉小熊,城里有些什么房子?这些房子是做什么的.?

3.教师根据幼儿谈话内容,出示相应的房子图片。

二、教师讲述故事后针对故事情节提问,引导幼儿初步理解故事。

1.教师播放故事录音,幼儿欣赏故事。

2.师:妈妈告诉小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出来?

3.师:小熊没带钱,赶紧跑出照相馆。他又跑到什么房子里去了呢?他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。为什么要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了?

4.师:小熊嫌木箱太闷,就逃出来,然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里?

5.师:最后是谁帮助他想了什么办法才找到奶奶的?

6.教师根据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。

三、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子,引导幼儿设计表示房子的符号。

1.教师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片,并请幼儿说一说每一个房子的特征,如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。

2.幼儿分组,小组内分工,分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。

3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边,学习正确匹配。

四、教师再次有感情地讲述故事,帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

1.师:为什么大家说他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?

2.教师打乱房子图片的顺序,让幼儿根据故事发生顺序排列图片。

3.引导幼儿根据房子的顺序设计序号,然后师幼一起讲述故事。

五、拓展幼儿经验,引导幼儿大胆想像,用不同符号表示不同功能的房子。

1.师:你还见过什么样的房子?这些房子有什么特殊的作用?用什么符号来表示?

2.幼儿介绍自己的符号设计并一起展览。

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