班主任的经验分享心得体会

班主任的经验分享心得体会

当我们有一些感想时，可以将其记录在心得体会中，这样能够培养人思考的习惯。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的班主任的经验分享心得体会，希望对大家有所帮助。

小学班主任，特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱惜时，班主任应当是一位慈母，给予他们仔细的体贴和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛劳的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛劳，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情形。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行动习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在全部管理进程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照实行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会显现这样或那样的毛病，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会对学生中显现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵照纪律。

二、细处关爱，靠近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，第一要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热情的帮助孩子。我坚信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的一定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”

三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不重视细节。

我认为，第一要蹲下来，以孩子的视角视察事物，用孩子能听懂的话和他们交换。其次，要重视细节教育，把该做的事指导到位，由于他们很想依照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留意视察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会仔细聆听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形当中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师第一自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时夸奖，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的注意力久长地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的'是要在学生身上激发出对自身气力和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生由于受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显降落，课堂吸取效率变低。针对这一情形，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就可以很好的解决问题。

六、抓住优点，鼓励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们建立起克服困难的信心和勇气。

“让孩子永久生活在期望当中”我相信它所起的庞大作用是不可抵挡的。

当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心照不宣，能认真的依照你的要求去做；

总之，小学班主任工作是一项很纷杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确切不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因此，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱惜他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人中意的成效。

本学期我担负了一年级的班主任，孩子们很活泼，小脑袋学知识挺快，也一天到晚胡思乱想个不停，要管理好他们可着实不容易。针对本班学生的特点，我主要做了以下几项工作：

第一，加强常规教育，培养学生的自觉性。忆起开学第一个月的情形，的确相当辛劳。每天从坐、站、举手、排队等一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时应当做何事。于是，我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行动规范大有进步，已基本上适应了学校生活。

其次，多夸奖多嘉奖，激发孩子的上进心。每天的早读课，我都会鼓励孩子用自己的.方式朗诵课文，并在巡回检查的进程中，将认真读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老师嘉奖的“大拇指”。学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅。每天中午的午读时间，每天的教室打扫，我也都会沿用早读课的嘉奖方法，多夸奖，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。

再次，关心学生，事无巨细关心学生的生活，不仅是生活老师的事情，也是班主任应尽义务。每天清晨上班时，做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当？小手是否冰冷？“三问”——昨晚作业做好了没有？身体有没有不舒服？孩子们年龄小，常常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子显现不良状态的第一时间联系他们的家长，安慰他们，健康的身体是最重要的。

最后，要和家长多联系，多交换，共同增进孩子的发展。我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我常常通过家长接送孩子的时候，通过校讯通这些途径，表达自己对教育孩子的看法，反应孩子的在校表现和提出一些建议等等。

一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交换，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵照学校的各项规章制度。

总而言之，班主任工作是一门科 ……此处隐藏9604个字……的爱！起初，我做到了：在工作中，耐心肠教育违背纪律的同学，用心的帮助学习吃力的同学，真心的鼓励有进步的同学。那时，我看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处，可是随着时间的推移，我的耐心没了，真心也淡了，取而代之的是不断地批评、指责和抱怨。看着这些孩子的眼神一天天黯然下去，脸上的笑容也不在光辉，我的心里有说不出的难受。细细想来，在班里许多人当中最孤独无助、最需要别人关注的不就是那些“学困生”“问题生”吗？他们所承当的心理压力要远远大于其他的学生，每天面对的是父母的指责，同学的挖苦，老师的冷眼，他们内心深处的痛楚又有谁能了解呢？如果此时老师送给他们一束暖和的眼光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，他们会倍受感动，并铭记在心。这也是我们做好落后生转化工作的有效途径。

二、严于律己，严格管理

古人说：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”著名教育家加里宁也说过：“教师好像每天蹲在一面镜子里，外面有几百双精敏的善于窥视教师优缺点的孩子的眼睛在不断监视你。”这就要求我们教师在日常生活中注意自己的一言一行，严格要求自己，时时处处事事为学生建立榜样。例如：我们班以前存在一个卫生问题是学生不能很好的保持地面的清洁。每天值日生辛劳打扫完教室后不久地面就会显现碎纸片、铅笔屑等杂物。在班会课上我苦口婆心的强调过，也想过量种方法制止这种现象。比如：每人准备一个塑料袋装垃圾，乃至让值日生监督发觉谁地下有纸就罚做值日等，但成效都不明显。后来，我成心无意的在他们眼前顺手捡拾起来扔进垃圾袋里。过了一段时间，我惊喜的`发觉班里的碎纸片少了。不仅如此，连在走廊、校园里看到垃圾学生也能主动捡拾。我抓住机会，对他们进行大力夸奖，为其他学生建立典范。久而久之，学生渐渐养成了良好的卫生习惯；

再有针对我们班男生多、纪律乱的特点，我发动全班同学进行监督，发觉违纪的学生就对其进行教育，并且，我积极引导学生进行有益的课间活动，如：看课外书、画画、到操场活动等。对屡教不改、自制力差的学生进行个别教育，发觉他们的一点进步就及时夸奖。这样一来，课间即便老师不在，大家都能自觉遵照纪律了。纪律、卫生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了学习上，虽然已是四年级的学生了，但他们并没有良好的学习习惯。主要表现在早自习的晨读上，尽管在三年级学生已有了一些学习意识，但经过一个漫长的假期后，平时养成的好习惯也没有了。清晨到校后下地乱走、大吵大叫、或是坐着发愣就是不愿意学习。我看在眼里，急在心上。

俗语说：“一天之计在于晨”眼看着清晨的大好时光被白白浪费掉，而学生们却绝不在乎。我真是又急又气。冷静下来认真摸索，我决定分阶段抓早自习的学习质量。第一阶段，我每天早早到校跟班，带着学生上自习。过一段时间后，我就放手让班长组织上自习，有了前面的基础，大部分同学能比较投入地完成学习任务，个别同学还是溜号，我及时对其进行教育，令其改正。带全班都能在班长的带领下认真上自习后，我并没有满足，而是向他们提出了更高的学习要求，每天到校后，在无人看管下自觉上自习。刚开始，学生主动性差，只有几个孩子自觉上自习，于是，我在班上郑重其事地对他们点名夸奖，并评选他们为班级的“学习之星”。这件事对其他学生的触动很大，在以后的自习中，大家纷纭效仿这几个榜样。良好的学习习惯也在不知不觉中逐渐养成并保持下来。班上的学习风气也日渐浓厚。

三、善于抓住每一个有利的教育时机，正确引导

一个好的班集体是靠师生共同创建的。由于我们班是后组建起来的。同学们的具体意识比较淡泊，班级缺少凝聚力。于是，我留意抓住身边的每一次机会，对大家进行教育如：要求值日生要尽职尽责为大家服务，建立“我为人人，人人为我”的思想，除此之外，我还要求学生建立竞争意识与年组其他班在学习、卫生、纪律等方面比一比，由此，建立学生的集体主义精神。同时，我还抓住每一次主题队会、主题班会、每个月一期的墙报等对学生进行思想教育。在班级管理工作中，我本着“多夸奖、少批评、树正气、压歪风”的主旨，努力打造一个积极进取、奋发向上的班集体。

整体看来，在这半年的班主任工作中有收获也存在不足。比如：放学的秩序，间操的秩序不规范，对落后生的辅导不到位。随着教龄的增长，我越来越深切地领会到班主任工作看似简单，实践起来却很难。它是一门学问，是一门艺术。不可小看这项工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入细致地研究这门学问，争取把自己的班主任工作做得更加完善。

本学期我担负三（2）班班主任工作。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生具有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的主旨。

一、基本情形分析：

本班共25人，其中女生12人，男生13人。虽然班上学生不多，但要做好本班工作并不简单。班主任工作是一项十分平凡而又十分繁琐的工作，但却包蕴侧重大意义。我在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，增进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素养，我做了很多方面的工作。

二、获得的成绩与体会：

1、培养学生遵照纪律的习惯。

在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班级量化评比要求，常常利用班会课教育学生怎样遵照课堂纪律。并在班里定下班规，实行班干部分工负责。经过一个学期的努力，班里大部分同学都做得很好，还有几个纪律观念薄弱者常常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。

2、培养学生文明礼貌的习惯。

要求学生做到外表、语言和心灵美。强化要求学生实行学校的`学生行动规范，并由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟。经过一段时间的努力，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。

3、培训班干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开学初我就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。经过一段时间的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理。在班干部的带领下，全部班级有了一个很好的班风。

4、做好家访工作。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，获得家长协助，才能把学生教好。通过家访这项工作，在老师和家长的共同教育下，那些顽皮的同学现在改变很大，基本能遵照学校的行动规范了。

三、存在的问题与不足：

1、少部分学生的各方面能力比较差，自我束缚力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。

2、还有一小部分学生学习缺少积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。

3、对于个别学生在校表现不好的情形没有能及时的跟家长沟通。

四、今后努力的方向：

经过一学期的努力，班级工作获得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，比如遇学生犯毛病，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。对于这些问题，我会在今后的工作中连续做好学生的思想教育和教学工作，以提高自己的班级管理水平，为培养新时期接班人而努力！